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Como distorcer a fileísica: considerações sobre um exemplo de divulgação científica. 1 – fileísica clássica. MARTINS, Roberto de Andrade
Os resultados demonstram o exercício da vigilância epistemológica feito pelos professores ao tentarem preservar em seus textos a identificação dos cientistas envolvidos, os aparatos utilizados e as conclusões obtidas. As simplificações e os constrangimentos provocados pela transposição didática dessas informações expressam a complexidade que permeia a inserção da abordagem histórica no ensino.
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Resumo: Apresentamos, neste artigo, a trajetória intelectual de duas classicistas brasileiras do século XX. Após propormos uma reconstituição histórica sobre a formação das instituições de Ensino Superior no território brasileiro, destacamos a formação das professoras Ingeborg Braren e Maria da Glória Alves Portal na Universidade de São Paulo. Objetiva-se, por um lado, tornar patente o pioneirismo da contribuição intelectual de ambas as docentes para o ensino e pesquisa sobre a Antiguidade Clássica no Brasil. Por outro lado, pretende-se contribuir para uma melhor compreensão do papel de protagonismo das mulheres no desenvolvimento da ciência do país, em geral, e dos estudos clássicos, em certain. Palavras-chaves: estudos clássicos; cientistas pioneiras; contribuição feminina. TWO PIONEERS IN THE examine OF ANTIQUITY IN BRAZIL Abstract: The paper deals Along with the scholarly life of two Brazilian woman pioneer classicists. The paper starts by describing the historic evolution of greater instruction in Brazil, then turning to your upbringing and scholarly life of professors Ingeborg Braren and Maria da Glória Alves Portal, equally for the College of São Paulo.
Gênero Invisível? Como a Arqueologia tem minimizado a participação histórica das mulheres egípcias durante a Antiguidade faraônica
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religion and expertise may look like two distinctly diverse disciplines but an the contrary they're not. This research is foundation on The combination of religion and Studying, basing its Thoughts in The truth that training is often devoid of a Christian morality.
The paper argues which the dialogical identification with the self-discipline depends on the ecclesial model 1 retains. Furthermore, it argues which the context of the school, that is quite different through the context in the believing Local community, defines the pretty character and part of Catholic Religious Education
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Foram selecionados três episódios da história da óptica, que debatiam sobre a natureza da luz, para tratar de alguns aspectos epistemológicos que problematizavam, principalmente, uma visão empírico-indutivista da ciência. O saber escolar desenvolvido consistiu em oito pequenos textos, um roteiro para teatro e uma seqüência de cerca de vinte atividades didáticas. Na construção de tais atividades e textos foi possível identificar obstáculos passíveis de solução e outros para os quais apenas period possível propor uma compensação. Os dados oriundos dessa etapa são predominantemente descritivos e têm no pesquisador seu agente de coleta. A metodologia qualitativa de pesquisa educacionais fundamentou um conjunto de reflexões e propostas que podem ser entendidas como resultados para auxiliar no desenvolvimento de outros cursos, além de fundamentar questões para investigação voltadas aos usos da história e filosofia da ciência na educação científica.
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Galileo, que descobriu a lei, dedicou-se bastante a demonstrar esse suporte.” Kalman afirma que a lei da inércia é abstraída dos experimentos de Galileo com planos inclinados, para movimento sobre um plano horizontal sem atrito. Neste exemplo específico, a versão histórica de Kalman é simples e fileácil de apresentar sob o ponto de vista educacional; porém é quase totalmente equivocada, sob os pontos de vista histórico e epistemológico. Educadores que utilizam uma má historiografia da ciência para apresentar um produto palatável aos estudantes fazem um desserviço à educação. Por outro lado, a historiografia da ciência desenvolvida por historiadores experientes é bastante confiável, mas inadequada para uso educacional direto. Ela precisa ser transposta para o ambiente educacional – e um historiador da ciência pode não ter a habilidade adequada para isso. Um pesquisador em educação poderá fazer essa adaptação ou transposição desde que tome determinados cuidados, evitando distorções grosseiras, conforme alertado por Thaís Forato (2009).
By analyzing the condition of education and learning from the continent, the Fifth meeting at Aparecida also criticizes tendencies that impoverished the real function of education and learning from the continent. The post concludes that each the articles as well as background driving Gravissimum Educationis make this declaration of Vatican II a lesser document in comparison to other conciliar files which include Gaudium et spes or Lumen gentium. Though the Declaration introduces some ideas of instruction and schooling, these are definitely presented inside of a defensive variety, precisely a variety that other principal conciliar documents try to stop. For these explanations, Gravissimum Educationis was not properly-obtained in Latin America.
Pequena palestra com uma múmia (1845): do conflito entre a ciência e a consciência da realidade do passado
Como distorcer a física: considerações sobre um exemplo de divulgação científica two-fileísica moderna. MARTINS, Roberto de Andrade.
A Revista do Arquivo Público do Estado do Espírito Santo (RAPEES), em sua 7ª edição, traz o dossiê “Mulheres e Gênero na historiografia capixaba”, sob a coordenação das sattamatka Doutoras Líthrough de Azevedo Silveira Rangel e Maria Beatriz Nader, com o objetivo de fortalecer os debates em torno das vivências das mulheres em suas interações sociais, culturais e políticas.
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